Образовательные стандарты и требования

Образовательная деятельность МБОУ «Сосновская СОШ» строится в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами:

- ФГОС начального общего образования

- ФГОС основного общего образования;

ФГОС среднего общего образования;

-ФГОС дошкольного образования

Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают:

• Стандарт 1

  Стандарт начального общего образования разработан с учетом региональных, национальных и этнокультурных особенностей народов Российской Федерации.

  Стандарт направлен на обеспечение:

  - равных возможностей получения качественного начального общего образования;

  духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся при получении начального общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;

  - преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального образования;

  - сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, права на изучение родного языка, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;

  - единства образовательного пространства Российской Федерации;

  - демократизации образования и всей образовательной деятельности, в том числе через развитие форм государственно-общественного управления, расширение возможностей для реализации права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся, развития культуры образовательной среды организации, осуществляющей образовательную деятельность;

  - формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, деятельности педагогических работников, организации, осуществляющей образовательную деятельность, функционирования системы образования в целом;

  - условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, – одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

• Стандарт 2 Стандарт направлен на обеспечение:

  - формирования российской гражданской идентичности обучающихся;

  - единства образовательного пространства Российской Федерации; сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, реализации права на изучение родного языка, возможности получения основного общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;

  - доступности получения качественного основного общего образования;

  - преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального образования;

  - духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся и сохранения их здоровья;

  - развития государственно-общественного управления в образовании;

  - формирования содержательно-критериальной основы оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования, деятельности педагогических работников, организации, осуществляющей образовательную деятельность, функционирования системы образования в целом;

  - условий создания социальной ситуации развития обучающихся, обеспечивающей их социальную самоидентификацию посредством личностно значимой деятельности.
• Стандарт 3

Стандарт является основой для:

Стандарт является основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, независимо от формы получения образования и формы обучения.

• Пункт 2